di Carlo Macale
Cette contribution rapporte les résultats d’une étude exploratoire de quelques projets d’enseignement interreligieux réalisés pendant les heures d’enseignement de la religion catholique. La recherche met en évidence la manière dont ont été abordées à la fois les questions liées à la connaissance critique des religions, à la lutte contre l’illettrisme religieux, et les questions spécifiques de pédagogie interculturelle telles que l’accueil de l’autre et la lutte contre les stéréotypes et les préjugés. En même temps, la contribution réfléchit sur certaines questions critiques de l’éducation religieuse en Italie en raison de
peut-être à sa fonction dans l’épistémologie scolaire et disciplinaire. En fait, il semble qu’à la lumière de diverses études européennes et des données issues de ces recherches, un changement de statut de la discipline soit nécessaire.
Pour prouver ce qui suit, l’article propose une nouvelle enquête didactique et pédagogique-sociale, afin de fournir aux décideurs politiques et ecclésiastiques de nouvelles pistes de réflexion pour un renouveau de l’enseignement religieux dans les écoles.
MOTS CLÉS
Education religieuse, Education interculturelle, Projet de recherche, Enseignement de la religion catholique, Ecole publique
Éducation religieuse, Pédagogie interculturelle, Projet de recherche, Enseignement de la religion catholique,
École publique
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